Il est essentiel
d'adopter une approche multiforme, qui se divise en quatre parties:
- Médicale
- Psychologique
- Educationnelle
- Environnementale
Un traitement
efficace devrait :
- tout
d'abord aider l'enfant à mieux comprendre sa situation
en lui expliquant ce qu'est l'hyperactivité (pour cela
le livre : "le cousin hyperactif" peut être
d'une grande utilité.
- ensuite
apprendre à gérer la situation aussi bien au niveau
des parents, de l'enfant, de la famille que des professeurs.
Les techniques visant à féliciter l'enfant pour
ce qu'il fait de bien au lieu de le punir pour ce qu'il fait
de mal ont fait leurs preuves. Il est très important
de féliciter l'enfant pour ses comportements qui méritent
d'être encouragés (la récompense doit souligner
l'effort, non le résultat).
- essayer
de trouver une activité physique individuelle qui plait
à l'enfant; par ex : judo, tennis, natation, équitation
etc. Cela favorise l'apprentissage de l'autocontrôle et
le développement du contrôle moteur.
- trouver
ce qui intéresse votre enfant et... exploitez ces intérêts.
- accorder
à votre enfant plus d'importance qu'à ses résultats
scolaires. Il faut être capable de prendre en considération
les sentiments et émotions qui peuvent parfois diminuer
ses performances scolaires.
- lors
des devoirs débuter toujours par le plus difficile ou
le plus urgent et terminer par ce qui est le plus facile et
le plus intéressant.
- responsabiliser
votre enfant aussi bien au niveau scolaire (ne faites pas ses
devoirs à sa place) qu’à la maison (il est
responsable de mettre la table le lundi par exemple)
- les enfants
n'ont pas besoin d'être traités tous pareils mais
d'être traités chacun spécialement
- frères
et sœurs ont besoin que leurs sentiments réciproques
soient reconnus (souvent l'entente entre l'enfant hyperactif
et ses frères et sœurs n'est pas excellente; n'oubliez
pas que s’il arrive à vous épuiser, il arrive
à la même chose avec ses frères et sœurs).
- trouver
le style cognitif de votre enfant c'est-à-dire comment
il apprend et ce qu'il apprend.
- établir
des règles et de lois consistantes, des routines et des
transitions.
- essayer
de sociabiliser l'enfant par exemple avec le scoutisme, les
camps de vacances etc.. il faut donner à l'enfant la
possibilité de se valoriser dans un contexte où
ses habilités peuvent être mieux mises à
profit qu’à l'école.
- essayer
de trouver un groupe d'entraide pour que les parents aient l'occasion
de se soutenir les uns les autres.
- la médication
( Attention : la médication n'est pas un remède;
elle ne modifie pas la personnalité de l'enfant, mais
améliore son contrôle, son attention, sa persévérance
et sa réflexion, tous des éléments nécessaires
au bon fonctionnement au niveau scolaire et social).
- une aide
psychologique individuelle ou familiale peut aussi s'avérer
utile.
- et le
plus important à mon avis : garder une image positive
de votre enfant ; aimez le pour ce qu'il est.
But du traitement
: amener l'enfant à développer son autocontrôle
et le respect de soi.
Voici des
traitements que nous avons essayés avec nos enfants:
-
Ergothérapie
: Discipline intervenant auprès des patients souffrants
d'un handicap, ponctuels ou définitif, pour trouver avec
eux les meilleures façon de suppléer aux fonctions
déficientes: Il s'agit donc de rééducation
physique, mais aussi de psychothérapie, voire même
de démarches sociales de réinsertion.
-
Haptonomie
: Technique développée par Frans Veldman (médecin
hollandais) permet d'entrer en contact avec une autre personne
par le toucher, en créant une relation affective forte.
Utilisée en psychothérapie, elle permet également
d'entrer en contact avec un bébé avant sa naissance,
voire même de l'amener à changer de position dans
l'utérus, pour faciliter l'accouchement.
-
Kinésiologie
:
Méthode holistique par un test musculaire pour une approche
globale de l'être (structure, biochimie, psychisme, énergie),
une méthode de diagnostic mais aussi de gestion du stress
et des émotions. Elle étudie principalement l'ensemble
musculaire dont les réactions sont porteuses d'informations
sur l'état de santé du patient. Le but est de
rétablir ou renforcer l'équilibre et la vitalité
de l'être humain. Favorise le dialogue du sujet avec lui-même,
à la recherche de ses besoins authentiques et de sa santé.
-
Ostéopathie :
Technique de manipulation qui a pour objectif de déceler
et traiter les problèmes structurels (au niveau de la
circulation sanguine, de l'innervation, etc.) à l'origine
de certains dysfonctionnements : Problèmes osseux et
articulaires, névralgies, etc. mais surtout le "
mal de dos ". Cette technique nécessite une très
bonne connaissance de l'anatomie et de la mécanique.
Elle a pour origine les manipulations vertébrales pratiquées
depuis l'antiquité, délaissées par la médecine
officielle depuis le moyen âge jusqu'au XIX ième
siècle, mais dont la connaissance a été
entretenue par les rebouteux, et reprise par le Docteur Taylor
Still (USA). En France, cette discipline se spécialisa
en vertébrothérapie, dont les résultats
lui permirent de s'imposer auprès du corps médical.
Actuellement, l'ostéopathie intervient sur toutes sortes
d'affection, bien au-delà de son champ d'action initial,
qui rend inadapté l'appellation " ostéo ".
En France, cette discipline est pratiquée par des médecins
et d'autres praticiens. Les appellations vertébrothérapie
et ostéothérapie sont adoptées par certains
médecins pour se démarquer des praticiens non
médecins. A signaler certaines voies très spécialisées
: l'ostéopathie crânienne qui permet de soulager
des migraines, et névralgies distantes par mobilisation
des os du crâne, et l'ostéopathie viscérale,
qui regroupe des techniques de massage, en particulier la fasciathérapie.
-
P.N.L. : Programmation
neuro-linguistique. La P.N.L. est une synthèse des approches
psychologiques les plus performantes de ces 30 dernières
années. Elle permet de décoder le mode de fonctionnement
mental de ses interlocuteur et de s'y adapter. C'est une méthode
essentiellement pratique, qui développe la joie de vivre
et conduit vers une meilleure réussite car elle permet
de communiquer plus efficacement, de construire les projets,
de contrôler les émotions.
-
Jeux
pouvant augmenter la concentration et la mémorisation
-Certains
jeux électroniques demandent une bonne capacité
d'attention et de concentration, par exemple la série
des Mario Bros ou des Pokemons . Enfin, un avantage
des jeux électroniques !
-Jeu des signaux: demandez à l'enfant de lever
son bras en l'air, comme s'il contrôlait la circulation
automobile, de compter jusqu'à trois, puis de
redescendre le bras. Lorsque le jeune est capable de
retenir son attention trois secondes, on peut augmenter
graduellement la durée du bras levé jusqu'à
dix secondes.
-Jeu de Kim: disposez huit à dix objets sur une
table. Laissez quelques instants d'observation, puis
recouvrez-les d'un linge. L'enfant doit alors énumérer
ou écrire une liste, la plus complète
possible, des objets. Variante: après une période
d'observation, l'enfant se retourne et on soustrait
un des objets sur la table. Puis, l'enfant examine de
nouveau les objets et trouve lequel est manquant.
-Jeu des gobelets: prenez quatre ou cinq gobelets, disposez-les
à l'envers sur une table et placez-les devant
l'enfant, une bille sous l'un d'eux. On déplace
alors les verres pendant quelques secondes en les changeant
de place. L'enfant doit suivre les mouvements et désigner
sous quel gobelet se trouve la bille. Plus l'enfant
est habile à suivre le bon gobelet, plus on peut
augmenter la vitesse et le nombre de gobelets.
-Jeu « Memory » (ou Jeu de mémoire)
en vente dans les magasins. On a deux séries
de cartes identiques avec des dessins. On les dispose
à l'envers. À tour de rôle, chaque
joueur en retourne deux. S'il s'agit de deux cartes
identiques, il les garde, sinon il les retourne à
l'envers. Le joueur suivant fait de même. Il faut
donc se rappeler
- Les mandalas
Colorier,
créer un mandala permet :
- Une meilleure concentration : pour cela il faut le colorier de
l'intérieur vers l'extérieur
- Une meilleure mémorisation
- Favorise l’écoute de l’autre
- De prendre confiance en soi.
- Une restructuration de la personne.
- D’éloigner une fatigue, un stress.
Vous trouverez ici des mandalas
à imprimer et à faire colorier par vos enfants.
Certains
disent que l'on traite les enfants turbulents avec des pilules.
C'est totalement faux, on ne traite pas les enfants turbulents
avec des pilules on traite des enfants ayant un déficit
d'attention avec ou sans hyperactivité avec des médicaments.
Le Méthylphénidate ne calme pas ces enfants. Il
leur offre cependant la capacité de se calmer.
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