Voici une sélection de livres non seulement sur le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité mais aussi sur les troubles associés à cette maladie ainsi que des livres plus généraux mais qui sont aussi d'une grande utilité avec nos enfants TDA/H.
La plupart de ces livres sont disponibles à la bibliothèque de l'association c'est à dire :

TDA/H Belgique - 24 Rue de la Glacière - 1060 Bruxelles

Vous pouvez venir les y emprunter ou consulter les jeudis hors vacances scolaires entre 10 heures et 15 heures.

Certains livres y sont aussi disponibles à l'achat.

Bonne lecture.

Amitié et chocolat belge

Pascale De Coster

Concernant les personnes adultes ou enfants souffrant de TDA/H (Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité) :

- TDA/H à l'école : Pascale De Coster - Anne-Geneviève de Longueville - Xavier Schlögel

Le Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité, ou TDA/H, touche environ 3 à 5 % des enfants d'âge scolaire. Soit environ un enfant par classe.

Les instituteurs sont donc fréquemment confrontés à des enfants présentant, à des degrés divers mais considérés comme pathologiques, des troubles attentionnels et/ou de l'agitation motrice et/ou de l'impulsivité.

Qu'est ce que le TDA/H ? Par qui et comment s'établit le diagnostic de TDA/H ? Comment le traite-t'on ? Comment se comporte un enfant TDA/H à l'école, de la maternelle au secondaire ? Quelles sont ses difficultés spécifiques ? Comment un enseignant peut-il faire prendre conscience aux parents que leur enfant a besoin d'un suivi particulier ? Que peut faire le professeur pour mieux gérer un élève TDA/H ?

Comment faire comprendre à cet élève que ses difficultés posent problèmes à ses professeurs et à ses condisciples  ? etc.

Un médecin neuropédiatre spécialisé dans le TDA/H, une enseignante, et la fondatrice de l'association TDA/H Belgique, ont uni leurs expériences et connaissances pour répondre ensemble aux questions les plus souvent posées par les enseignants sur ce trouble.

Le livre le TDA/H à l'école peut être commandé à la maison d'édition via son service clientèle
- soit par téléphone 02/427.42.47
- soit par fax 02/425.79.03
pour les français préfixe 00 32 2 puis les 7 derniers chiffres
- soit par e-mail editions.plantyn@woltersplantyn.be
- sur leur site: rubrique commande dans le menu horizontal en haut, fonds information professionnelle http://www.woltersplantyn.be/informationprofessionnelle/

Nous disposons aussi de quelques exemplaires disponibles à la vente dans les bureaux de notre association. A venir chercher les jeudis lors de nos permanences.

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- Petit dyslexique deviendra grand - Rebecca Duvillié

La dyslexie ? souvent invoquée avec légèreté lorsqu'un enfant rencontre des difficultés d'apprentissage de la lecture, est un trouble précis et durable auquel sont confrontés un grand nombre d'enfants (8 à 10 % des enfants scolarisés).
Si l'on sait aujourd'hui en pallier les conséquences, en particulier grâce au travail des orthophonistes, enseignants et parents doivent aussi être mobilisés pour dépister la dyslexie et « accompagner » l'enfant dyslexique au quotidien, tant à la maison qu'à l?école ou dans la société. Cet ouvrage leur apportera les informations et les conseils indispensables à la poursuite de cet objectif.
Editeur : Marabout

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- Le livre du Docteur Willems : "Troubles de l'attention, impulsivité et hyperactivité chez l'enfant" est consultable dans une grande partie en ligne.
Voici l'adresse où le consulter : http://books.google.be/books?id=LgmwDNOCJc8C&printsec=frontcover&dq=troubles+de+l%27attention,+impulsivit%C3%A9+et+hyperactivit%C3%A9+chez+l%27enfant&hl=fr&sig=iOy8Yrlm-_DRPHZ1yg8NLvb4iy8#PPA159,M1

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- Le trouble bipoplaire, parlons-en ! Daniel Souery - Sabine Martens

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Vivre et communiquer avec un enfant hyperactif

François Bange - psychiatre, ancien chef de clinique-assistant, praticien attaché à l'hôpital Robert Debré et à l'hôpital Sainte-Anne, Paris. Coauteur de Comprendre et
soigner l'hyperactivité chez l'adulte , Dunod, 2005

Marque : InterEditions -Collection Vivre et communiquer - ISBN : 9782100508341

De plus en plus d'enfants sont reconnus comme hyperactifs. Cette pathologie particulière  nécessite un suivi spécifique. Le livre a pour objectif de montrer à l'entourage comment reconnaître et aider l'enfant atteint de ce problème.

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-Le PREMIER document audiovisuel en français qui traite du TDAH à travers les étapes de la vie!

Un outil pédagogique innovateur sur le TDAH, scientifique, dynamique et accessible pour tous!

Le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité , aussi appelé TDAH, est un problème neurologique fréquent qui apparaît dès l'enfance et persiste, dans la majorité des cas à l'âge adulte. Les symptômes affectent le fonctionnement au quotidien et nécessitent souvent une intervention adaptée. La science en ce domaine évolue à pas de géant et plusieurs options de traitements sont disponibles.

Ce document, ponctué de témoignages, se veut un outil pour mieux connaître et mieux vivre avec le TDAH. Il se divise en 5 thèmes : tableau clinique, problèmes associés, données scientifiques, stratégies diagnostiques et traitements. Cet outil pédagogique, produit par la Direction de l'enseignement de l'Institut universitaire en santé mentale, Centre hospitalier Robert-Giffard, s'adresse à toute personne touchée par le TDAH, que ce soit par intérêt professionnel ou personnel.

Annick Vincent, M.D. , psychiatre, et Martin Lafleur, Ph. D., neuropsychologue, travaillent depuis plusieurs années auprès d'adultes présentant un TDAH. Ils sont très impliqués dans l'enseignement du TDAH auprès des individus et des familles concernées, du public en général et des intervenants des réseaux de l'éducation et de la santé.

Docteur Vincent est aussi l'auteur de deux best-sellers traitant de ce sujet : Mon cerveau a besoin de lunettes et Mon cerveau a encore besoin de lunettes.
source : http://www.impacted itions.com/ pages/psyboutiqu e/DVD%20tdah. html

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- L'hyperactivité de l'enfance à l'age adulte : M. Bouvard, M.Ch. Mouren, Docteur Marie-France LE HEUZEY
DOIN , 2 e éd., 2006, 166 p.
Collection : CONDUITES
Format : 14,6X21
ISBN 2-7040-1213-X

L'hyperactivité de l'enfant constitue aujourd'hui un syndrome dont l'existence n'est plus remise en question. Un des paradoxes de ce trouble est sans doute lié à l'impression de découvrir une pathologie décrite il y a pourtant plus d'un siècle. Les travaux, qui se sont multipliés ces dix dernières années, ont changé notre regard sur ce trouble et ont conduit à des stratégies différentes de reconnaissance et de traitement. Symptôme fréquent de consultation ou de plainte de la part des enseignants ou des parents, cette pathologie interpelle tous les professionnels de l'enfance, qui se trouvent souvent démunis face à ces enfants. L'engagement de cet ouvrage est de faire découvrir ou de permettre d'approfondir les connaissances, tant dans le domaine clinique et dans celui de la recherche de facteurs étiologiques que dans les perspectives thérapeutiques. L'exercice est parfois difficile de faire correspondre données issues de la recherche et pratique clinique.
Le souci de cet ouvrage, écrit par des professionnels expérimentés dans leur pratique avec ces enfants, est de ne pas perdre de vue l'enfant au milieu des débats. L'espoir est aussi de montrer, loin des vérités absolues, que mieux connaître un trouble, c'est souvent mieux le traiter.

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- L'enfant impulsif : Dr Guy Falardeau

On l'a longtemps qualifié d'hyperactif, de lunatique et, pire encore, on l'a surnommé " l'enfant Ritalin ". Ces expressions recouvrent ce qu'il est maintenant convenu d'appeler le trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité (TDA/H). Le Dr Guy falardeau l'appelle le trouble de l'enfant impulsif, car il croit que l'impulsivité en est le symptôme dominant. Il nous explique ici les raisons pour lesquelles il est convaincu que, en ce début de troisième millénaire, aucun mode de traitement- médication, psychothérapie ou intervention scolaire - ne peut suffire seul à le traiter. Il faut donc une intervention multidisciplinaire, qui regroupe plusieurs professionnels, et multimodale, qui combine plusieurs approches thérapeutiques.

Biographie de l'auteur
Pédiatre généraliste au Centre mère-enfant de Québec, le Dr GuyFalardeau a déjà publié Les enfants hyperactifs et lunatiques, Les enfants asthmatiques et la sexualité des jeunes.

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- Même pas grave L'échec scolaire ça se soigne : Docteur Olivier Revol

Ils sont précoces, instables, surdoués, hyperactifs, phobiques ou déprimés. Certains sont si agités que l’école n’en veut plus. Les enseignants sont à bout. Les parents désemparés .
« Pas si grave que ça » rassure le Dr Olivier Revol, un pédopsychiatre qui dirige depuis 18 ans un centre des Troubles de l’apprentissage à l’Hôpital neurologique de Lyon. Chaque semaine il reçoit en consultation, venus de partout, des enfants, des adolescents « malades de l’école ». Autour de lui, une équipe composée de médecins, de psychologues, d’orthophonistes, et même d’enseignants. Au prix d’une hospitalisation de quelques jours, si c’est nécessaire, ils établissent un bilan complet des compétences intellectuelles et physiologiques au cours duquel se révèlent les causes psychologiques, instrumentales, voire familiales de l’échec scolaire.
Ce témoignage est un message d’espoir pour tous ceux qui, à défaut d’un premier de classe, rêvent de faire de leur enfant un élève comme les autres. C’est aussi un guide pratique qui livre des pistes pour repérer les signaux d’alerte et prévenir l’échec scolaire avant qu’il ne soit trop tard
Code ISBN : 2709627280 / Hachette : 4537239 / EAN : 9782709627283

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- Comprendre et soigner l'hyperactivité chez l'adulte : François Banger - Marie-Christine Mouren

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- Mon cerveau a ENCORE besoin de lunettes : Le TDAH chez l'adulte : AnnickVincent

Le TDAH se manifeste dès l'enfance par des symptômes d'inattention, d'hyperactivité ou d'impulsivité. Les outils pour en réduire les symptômes agissent comme des lunettes pour le cerveau en l'aidant à se concentrer ou en freinant la bougeotte. Plus de la moitié des enfants atteints de TDAH en gardent des symptômes à l'âge adulte. Ils ont donc ENCORE besoin de lunettes et ont avantage à connaître quels sont les outils disponibles pour eux, les grands.
Au fil des clins d'œil humoristiques et des témoignages vivants, le lecteur découvre les symptômes cliniques, la littérature scientifique et les traitements pharmacologiques disponibles pour traiter ce trouble neurologique. Ce guide offre de plus une foule d'astuces efficaces et de trucs pratiques spécialement conçus pour aider les adultes atteints — et ceux qui les entourent — à mieux vivre avec le TDAH au quotidien.
Vous pouvez commander ce livre via le site : http://www.academieimpact.com/francais/index.htm

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- Mon cerveau a besoin de lunettes : AnnickVincent

Vivre avec l'hyperactivité
« Au début, je croyais que j'étais tout seul à avoir ce problème. Mon docteur m'a dit qu'environ un enfant sur vingt souffre d'un TDAH. Ça veut dire qu'il y a probablement au moins un enfant par classe dans mon école qui en est atteint. Ça veut aussi dire que plein de gens ont le même problème que moi et peuvent trouver des solutions qui leur conviennent. »
Ponctués de données instructives et de trucs efficaces, le journal imaginaire de Tom permet aux jeunes, aux parents et aux intervenants d'apprivoiser le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité. Amusant et imaginatif, Mon cerveau a besoin de lunettes est un livre indispensable pour mieux comprendre cette réalité, qui n'a rien d'imaginaire !
Vous pouvez commander ce livre via le site : http://www.academieimpact.com/francais/index.htm

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- Plan d'intervention pour les difficultés d'attention : André Huppé, psychologue

Le Plan d'intervention pour les difficultés d'attention (PIDA) vise à aider les enfants qui éprouvent des difficultés d'attention, d'agitation et d'impulsivité, ou les enfants chez qui on a diagnostiqué un trouble du déficit de l'attention (TDA/H). Il s'adresse aux enseignants du préscolaire et du primaire, de même qu'aux orthopédagogues et aux psychologues qui désirent élaborer un plan d'intervention efficace en collaboration avec les parents.
Cet ouvrage présente une démarche simple s'appuyant sur des grilles d'observation - destinées tant à l'intervenant qu'aux parents - qui permettent de bien cibler les objectifs à atteindre. On y trouve également toute une panoplie de moyens d'intervention concrets ainsi que du matériel visuel attrayant et facile à utiliser, en classe et à la maison.
Pour plus d'infos : http://www.dlcmcgrawhill.ca/cheneliere_didactique/plan_intervention/index.html

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Un enfant qui dérange? Oui, c'est possible. Dès les tout premiers mois de la vie. Parfois à l'entrée à l'école, ou à l'adolescence. Dans toutes les couches de la société. C'est fréquent. Et ce n'est pas nécessairement négatif. Mais il faut le reconnaître et oser en parler. C'est la seule façon de comprendre ce qui se passe et, si possible, de prévenir des situations qui virent au tragique. Comme adultes, nous sommes tous un jour ou l'autre aux prises avec un enfant difficile, le nôtre ou celui des autres. Quand c'est l'enfant des autres, il est possible d'éviter la question ou de s'en remettre aux spécialistes. Mais quand c'est le nôtre, nous devenons inquiets, nous cherchons à comprendre, nous voulons de l'aide. Ce livre s'adresse donc d'abord aux parents qui sont troublés ou inquiets face à des comportements qu'ils ne comprennent pas et qui éprouvent le besoin de mettre des mots sur ce qui les dérange dans leur relation avec cet enfant. Ce livre s'adresse aussi à tous ceux et celles qui se sentent concernés par le sort des enfants de notre société : futurs parents, grands-parents, enseignants, psychologues, travailleurs sociaux, professionnels de la santé, etc. Les questions posées par ces enfants qui dérangent font avancer notre réflexion sur ce que c'est " être humain ", et sur ce qui permet de le devenir pleinement. Ce livre est un outil au service de l'espérance et de l'amour que mérite tout enfant, et tout parent!

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- L'esprit dispersé - Comprendre et traiter les troubles de la concentration : Dr Gabor Maté
Les Éditions de L'Homme, 2001

Cet ouvrage apporte un nouvel espoir aux enfants et aux adultes aux prises avec des troubles déficitaires de l'attention, leur prodiguant des conseils utiles. Les TDA ne sont pas héréditaires, mais les personnes qui en souffrent montrent un retard de développement dont elles peuvent se libérer. Cet ouvrage fondamental démontre que les TDA sont le résultat d'expériences vécues à partir de la vie intra-utérine. Les recherches approfondies effectuées par l'auteur permettront aux parents de mieux comprendre leurs enfants et apporteront aux adultes affligés de troubles semblables une meilleure compréhension de leurs émotions.

Le docteur Gabor Maté, un omnipraticien de Vancouver également journaliste médical, soupçonnait que plusieurs des difficultés qu'il rencontrait dans sa vie professionnelle et affective pouvaient relever de ce mal dont on parle de plus en plus, les troubles déficitaires de l'attention (TDA). Un psychiatre lui a confirmé la chose... et ses trois adolescents ont aussi reçu le même diagnostic. Ce fut un tournant pour celui qui a voulu mieux comprendre la situation et trouver les moyens d'y remédier. Ses capacités intellectuelles pour la recherche scientifique et son talent de vulgarisateur lui ont ensuite permis de produire ce livre-somme sur le sujet, une référence importante pour quiconque connaît ou vit avec une personne (enfant ou adulte) aux prises avec des TDA. Car on ne perd pas ses TDA en même temps que ses dernières dents de lait! Généralement, on les traîne plutôt dans sa vie adulte, où ils causeront de la difficulté à se concentrer, à mener des tâches à terme et à y voir clair dans ses émotions. S'ensuivent des relations amoureuses et de travail complexes, des problèmes d'estime de soi et de la culpabilité.

Si certaines hypothèses évoquées ces dernières années alléguaient que les TDA pouvaient relever d'une maladie, le Dr Maté est plutôt convaincu (et convaincant) qu'il s'agit d'une combinaison de deux facteurs : une hypersensibilité émotive congénitale et un contexte familial problématique sur le plan affectif. Recherches scientifiques à l'appui, il nous décrit comment la situation affective en très bas âge et même durant la vie intra-utérine influence la biologie du cerveau. Le fait est que, durant la période où les circuits neuronaux s'établissent, un environnement sécuritaire, dans le sens global du terme, est fondamental. Or, chez les bébés prédisposés qui ne vivent pas l'environnement sécuritaire dont ils ont besoin (cela dit sans jugement moral aucun), le cortex préfrontal ne se développe pas bien. Malheureusement, c'est la zone du cerveau qui sert d'«agent de circulation » pour les idées et les émotions. Malgré toute la bonne volonté du monde, un cerveau en désordre complique sérieusement l'existence.

Pour aider les enfants aux prises avec des TDA, la compréhension de la nature du problème permet déjà aux parents et autres adultes proches d'intervenir d'une manière nettement plus appropriée. Les notions de « paresse » ou de « mauvaise volonté », par exemple, n'ont plus leur place. Compte tenu de ses connaissances mais aussi de son expérience avec ses propres enfants, l'auteur est en mesure de décrire les phénomènes comme la distanciation, la contre-volonté ou les problèmes d'attention, et de conseiller la meilleure voie à suivre. Pour les adultes affectés par les TDA, il peut également recommander une façon de mener sa propre thérapie - avec aide professionnelle et médication s'il y a lieu.

Un mauvais fonctionnement neurophysiologique est un handicap, mais on peut apprendre à vivre avec ce handicap et compenser pour les limites qu'il nous impose. Ne serait-ce que pour se libérer soi-même de la douleur (comme adulte affecté ou comme parent) ou apaiser celle de notre enfant affecté, ce livre jouera un grand rôle de soutien. Mentionnons en terminant que le Dr Maté ne jette pas le blâme sur qui que ce soit, mais pose un regard critique sur la société occidentale contemporaine (« la plus frénétique des cultures ») où le style de vie est préjudiciable, de toutes sortes de façons, à la santé physique et psychologique.

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- Du calme ! (Manuel pour l'éducation des enfants hyperactifs)
Auteur: Théo Comppernolle, Jean-Yves Hayez, Philippe Kinoo, Violaine Verougstraete - Éditeur: De Boeck & Belin - Année: 1997
Destiné d'abord aux parents et aux autres compagnons adultes -éducateurs, enseignants, animateurs de loisirs- de la vie quotidienne des enfants et des adolescents très nerveux ("hyperactifs ou hyperkinétiques"), débordants d'énergie ou perpétuellement opposants, cet ouvrage propose mille idées concrètes pour que l'éducation quotidienne de ces enfants et de ces adolescents soit pragmatique. Il s'agit, d'abord de s'adapter à leur hyperactivité puis de leur proposer des étapes et des moyens de s'améliorer et de tenir compte de l'existence des autres, et de le faire efficacement, dans une ambiance stimulante, positive, ponctuée de récompenses appréciées, plutôt que de se laisser aller à l'escalade et à la pléthore de sanctions négatives.
Pour y arriver, l'auteur émet de très nombreuses suggestions, abondamment illustrées par des situations vécues, en insistant sur la coopération des parents et des éducateurs, leur persévérance dans l'expérimentation, et le désastre des contradictions dans les messages éducatifs.
Ce livre s'adresse également aux professionnels de l'éducation et de la santé mentale. Ils y trouveront bien des idées inattendues, très utiles dans leurs prises en charge et leurs discussions avec les parents et les éducateurs. Ils découvriront sans peine que le propos de l'auteur constitue une application très concrète du cognitivo-behaviorisme. Comme celui-ci est parfois objet de suspicion parmi les psychothérapeutes francophones, le livre se termine par quelques réflexions de Jean-Yves Hayez à ce propos.
Celui-ci leur propose également une discussion globale sur la problématique et la prise en charge des enfants hyperkinétiques.
Du calme! est un recueil d'idées et de conseils pratiques portant sur l'éducation quotidienne des enfants et des adolescents hyperactifs. Il s'adresse d'abord à leurs parents et aux autres compagnons adultes de leur vie quotidienne: éducateurs, enseignants, animateurs de loisirs, etc...

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Gérer les adolescents difficiles - Comportements impulsifs, excessifs ou agités : COMPERNOLLE Th.LOOTENS H.MOGGRÉ R.VAN EERDEN Th.- avis perso sur le livre : Très bien
Dans la lignée de Du calme !, cet ouvrage est centré sur l'éducation des adolescents difficiles et renferme de nombreuses astuces destinées à améliorer la relation entre un adolescent et ses parents. Un chapitre est consacré aux adolescents porteurs du syndrome hyperkinétique.
Quelles sont les difficultés que rencontrent ces jeunes à l'adolescence ? Comment empruntent-ils le chemin de l'indépendance ? Quel est le rôle
des parents ? Quelle position doivent-ils adopter ? Faut-il privilégier l'autorité ou la tolérance ? Comment faire face à un comportement
problématique ?
Autant de questions auxquelles les auteurs tentent de répondre dans un ouvrage qui intéressera non seulement les parents mais aussi toutes les personnes qui sont amenées à côtoyer des adolescents aux comportements excessifs.

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- Toby et Lucy : deux enfants hyperactifs
Texte de Charles-Antoine Haenggeli - Illustrations de Pécub
ISBN 2-8257-0785-6
Les enfants hyperactifs - le THADA - Le trouble déficit de l'attention avec hyperactivité
Qu'est ce que c'est?
Ce livre explique cette affection et donne des conseils aux parents, aux enseignants, aux thérapeutes et aux enfants concernés afin que ces dernièrs trouvent un meilleur chemin dans la vie.

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- Ces parents à bout de souffle : un guide de survie à l'intention des parents
Auteur: Suzanne Lavigueur - Éditeur: Quebecor - Année: 1998 - ainsi que aux Éditions de Montmartre
Adresse de l'éditeur en France : Monsieur Jean MichelMarquebielle - Tel : 061 0902914 - courriel : jm.marquebielle@wanadoo.fr

Votre enfant manifeste-t-il un déficit d’attention accompagné d’une hyperactivité? Fait-il partie de "ces enfants qui bougent trop et qui n’écoutent pas assez"? Manquez-vous parfois de moyens pour l’aider à faire face aux difficultés qu’il vit à l’école, à la maison, avec ses amis? Vous sentez-vous frustré, inquiet et impuissant?
Voici enfin un livre conçu spécialement pour venir à la rescousse des parents à bout de souffle et parfois même à bout d’espoir.
Écrit dans un langage simple, il leur propose des moyens pour :
Maintenir une bonne relation avec leur enfant;
Favoriser son estime de soi;
Encourager ses comportements positifs;
Arrêter les comportements difficiles;
Améliorer certaines situations comme le départ pour l’école, les repas, les devoirs, les amis;
Collaborer avec les enseignants;
Clarifier la question de la médication;
S’épauler entre conjoints;
Aider les frères et les sœurs;
Profiter de l’aide disponible;
S’occuper de soi comme parent… et reprendre son souffle!
Ce guide s’adresse en priorité aux parents, mais il peut être utile également aux enseignants et aux éducateurs, en somme à tout adulte qui partage avec le parent le défi de l’éducation de l’enfant.

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- L'enfant Hyperactif - Dr Marie-France Le Heuzey - éditions Odile Jacob
Votre enfant est trop " remuant ". Est-il simplement turbulent ? Ou hyperactif ? Et que sait-on au juste de ce trouble ?
Vous ne savez plus comment vous y prendre. A-t-il besoin d’un traitement ? Quels sont les dangers ? Que faut-il faire, ne pas faire ?
- A l’école, avec ses amis, il se sent exclu Comment l’aider à se contrôler ? A s’intégrer ? A s’épanouir ?
Pour mieux comprendre votre enfant. Ce livre répond à toutes vos questions et vous donne de nombreux conseils pratiques.
Marie-France Le Heuzey est médecin psychiatre dans le service de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent à l’hôpital Robert-Debré (Paris), où elle anime une consultation sur l’hyperactivité.

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- Les enfants hyperactifs et lunatiques : Dr Guy Falardeau (éditions le jour)
L'auteur traite de deux pathologies par rapport à un point commun: les problèmes d'attention. Il décrit les deux groupes d'enfants, identifie les caractéristiques communes et les aspects particuliers, les comportements à la maison et à l'école; il suggère aussi des éléments pour le traitement médical et pour le traitement à la maison et à l'école. D'accès assez facile, quoique certaines pages contiennent des éléments à caractère technique.

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- Troubles de l'attention, impulsivité et hyperactivité chez l'enfant : J.Thomas-G.Willems (éditions : Masson)

Longtemps minimisés, les troubles de l'attention, qui s'accompagnent chez l'enfant de problèmes d'hyperactivité et d'apprentissage, sont actuellement mieux connus. Cet ouvrage décrit une nouvelle approche neurocognitive pour diagnostiquer des troubles attentionnels.

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- J'aide mon enfant à se concentrer : Edwige Antier (éditions Robert Laffont ainsi que aux Editions J'ai lu)
Les troubles de la concentration sont une des principales causes de l'échec scolaire. Dans un langage simple et clair, Edwige Antier explique les mécanismes de cette fonction du cerveau en se fondant sur les dernières recherches scientifiques. Mais surtout, elle offre une méthode pratique pour évaluer la situation de votre enfant à chaque étape de son développement et répondre à des questions essentielles : a-t-il une intelligence verbale ou pratique ? Manque-t-il de maturité ? Souffre-t-il d'un retard de langage ?
De nombreux conseils - de l'alimentation au bon usage de la télévision, de l'ordinateur et des jeux vidéo - vous permettront de stimuler sa, concentration dès son plus jeune âge.

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- Ces enfants qui bougent trop : Dr Claude Desjardins (éditions Quebecor)
D'accès facile et destiné aux parents, cet ouvrage leur donne des conseils et des informations pour qu'ils puissent mieux comprendre les difficultés de leur enfant hyperactif.

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- Des devoirs sans problème : guide pratique à l'intention des parents : Diane Dessaulniers (éditions Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques)

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- Protocole pour aider à mieux intervenir auprès des élèves pouvant présenter un déficit d'attention/hyperactivité : C. Desjardins - M. Groulx - S. Lavigueur
Cet outil propose une démarche progressive et systématique pour mieux aider les élèves présentant un trouble de déficit d'attention/hyperactivité. Cette démarche est axée sur concertation et sur la collaboration parents-école. Le manuel vise à aider les intervenants scolaires à mieux comprendre le trouble en expliquant le phénomène par des données simples, à mieux dépister ces élèves en leur proposant des grilles qui cernent les principaux symptômes, à mieux aider ces élèves en proposant des moyens concrets en classe ou à la maison, des références et des documents, et en leur expliquant ce qu'implique une consultation médicale.

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- L'enfant agité et distrait : J.Corraze/J.M. Albaret . Paris : Expansion Scientifique Française.
Informations de base sur le syndrome hyperkinétique et le trouble déficitaire de l'attention chez l'enfant. Principaux symptômes, évaluation et diagnostic, thérapie psychomotrice, interventions au niveau scolaire et familial.

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- L'enfant hyperactif : Didier-Jacques Duché ( aux éditions Ellipses)
Qui n'a jamais rencontré un enfant hyperactif, un de ces enfants dont on dit qu'ils ne tiennent pas en place, qu'ils papillonnent d'une activité à l'autre, qu'ils sont incapables de fixer leur attention plus de quelques secondes ? Hyperactivité, instabilité psychomotrice, étourderie, maladresse, nervosité sont quelques-uns des termes employés par les parents, l'entourage et les enseignants. Quelles sont les causes de cet état qui motive le plus fréquemment la consultation chez le pédopsychiatre ? Comment stabiliser l'enfant et éviter l'échec scolaire inéluctable si aucune mesure n'est prise ? Quel est l'avenir de ces enfants ? Quelle aide peut-on attendre des thérapeutiques et quelle doit être la place des amphétamines (Ritaline) dont on parle tant outre-Atlantique et qui arrivent en France à grand renfort de publicité ? C'est à ces questions que cet ouvrage tente de répondre.96 pages, 14,5 x19 cm, broché 39F
CE QU'EN DIT LA PRESSE :Ce petit guide va aider et faire réfléchir nombre de parents d'enfants dont l'entourage dit pudiquement qu'ils sont "très éveillés" (Bien être et santé) Didier-Jacques DUCHE tente de répondre aux adultes qui s'interrogent sur l'origine du comportement de certains enfants (L'Humanité) Après une étude clinique très vivante de l'enfant hyperactif, l'auteur avec sagesse et prudence précise les modalités thérapeutiques et donne aux parents les premiers conseils. Un livre d'actualité ( Le journal de Nervure)

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- Déficit d'attention et hyperactivité: Stratégies pour intervenir autrement en classe : Thomas Armstrong -
Ed. Chenelière/McGraw-Hill - ISBN : 2-89461-713-5
Après avoir brossé les limites et les postulats du paradigme du trouble de déficit d'attention/hyperactivité (TDAH), l'auteur présente un point de vue alternatif à la vision commune du trouble aux plans historique, socioculturel, cognitif, éducatif, développemental, du genre, socio-affectif. Il expose également un point de vue holistique du trouble. Le plus intéressant du livre réside sans doute dans les interventions proposées pour venir en aide à ces élèves en classe. L'auteur propose une série de stratégies pour donner du pouvoir aux élèves TDAH, notons entre autres des stratégies éducatives, cognitives, physiques, socio-affectives et comportementales.

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- Apprivoiser l'hyperactivité et le déficit de l'attention : Colette Sauvé

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- Être attentif : une question de gestion : Gagné, P.-P., Noreau, D., et Ainsley, L. - Ed : Chenelière/McGrawHill - avis perso sur le livre : indispensable quand on a un enfant souffrant de déficit de l'attention.
Être attentif : une question de gestion pourrait s'avérer très utile pour améliorer les capacités d'attention et de concentration des élèves présentant un TDAH. Ce document propose des outils pour mieux comprendre comment un élève pense lorsqu'il est engagé dans une tâche qui sollicite ses ressources attentionnelles. Les stratégies proposées dans ce document de même que les nombreuses activités aideront les élèves à développer les compétences suivantes : (1) l'utilisation efficiente des habiletés associées au langage intérieur (autocontrôle : autoinstruction, auto-observation et auto-évaluation); (2) l'attention auditive; (3) la gestion de la mémoire de travail et la maîtrise des étapes indispensables à une gestion efficace de l'attention

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-Déficit De L'Attention Sans Hyperactivité (Compréhension Et Interventions) - Pelletier, Emmanuel - Editeur : Québécor

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-Réponses à vos questions sur l'hyperactivité - Dr Michel Lecendreux, Dr Eric Konofal et Monique Touzin - Editions Solar - date de parution le 27/03/2003. - avis perso sur le livre : super livre très intéressant et très complet.

Guide pratique ayant pour objectif de faire connaître ce trouble au grand public afin d'aider à sa connaissance, expliquer une pathologie souvent mystérieuse et mal comprise, aider les parents et l'entourage des enfants ou adolescents hyperactifs, ainsi que les professionnels de l'enfance, à mieux appréhender ce trouble.

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- L'Hyperactivité de l'enfance à l'age adulte - BOUVARD M.- isbn 2.7040.1077.3
L'hyperactivité de l'enfant constitue aujourd'hui un syndrome dont l'existence n'est plus remise en question. Un des paradoxes de ce trouble est sans doute lié à l'impression de décou vrir une pathologie décrite il y a pourtant plus d'un siècle. Les travaux, qui se sont multipliés ces dix dernières années, ont changé notre regard sur ce trouble et ont conduit à des stratégies différentes da reconnaissance et de traitement. Symptôme fréquent de consultation ou de plainte de la part des enseignants ou des parents, cette pathologie interpelle tous les professi onnels de l'enfance, qui se trouvent souvent démunis face à ces enfants. L'engagement de cet ouvrage est de faire découvrir ou de permettre d'approfondir les connaissances, tant dans le domaine clinique et dans celui de la recherche de facteurs étiologiques que dans les perspecti ves thérapeutiques. L'exercice est parfois difficile de faire correspondre données issues de la recherche et pratique clinique. Le souci de cet ouvrage, écrit par des professionnels expéri mentés dans leur pratique avec ces enfants, est de ne pas perdre de vue l'enfant au milieu des débats. L'espoir est aussi de montrer, loin des vérités absolues, que mieux connaître un trouble, c'est souvent mieux le traiter.

SOMMAIRE :
Historique et évolution du concept d'hyperactivité.
Données épidémiologiques.
Aspects cliniques.
Comorbidité.
Evaluation.
Facteurs étiopathogéniques.
Hyperactivité à l'âge adulte.
Traitements

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- LA NEUROPSYCHOLOGIE DE L'ATTENTION - COUILLET J. - isbn 2.914513.27.5

Josette Couillet est orthophoniste dans le service de Rééducation Neurologique de l'Hôpital Raymond Poincaré (AP-HP), Garches. Michel Leclercq est neuropsychologue clinicien au Centre Neurologique William Lennox à Ottignies-Louvain-la-Neuve (Belgique). Christine Moroni est maître de conférences en psychologie (spécialisée en neuropsychologie) à l'université de Lille 3 et chercheur au sein de l'Unité de Recherche sur l'Evolution des Comportements et des Apprentissages. Philippe Azouvi est Professeur de Médecine Physique et de Réadaptation à la Faculté de Médecine Paris-Ouest (Univer sité René Descartes) et Médecin des Hôpitaux, à l'hôpital Raymond Poincaré (Garches). Il est responsable d'une for mation de recherche associée de l'Association Claude Bernard et membre de l'unité INSERM U 483.

Les troubles de l'attention sont une conséquence extrêmement fréquente d'une lésion cérébrale, quelle qu'en soit la nature. De nombreux progrès ont été réalisés ces dernières années dans la compréhension, l'évaluation et la prise en charge de ces difficultés. Cet ouvrage reprend les textes du forum annuel de la Société de Neuropsychologie de Langue Française qui a eu lieu à Paris en décembre 2001. La première partie est consacrée aux aspects théoriques de l'attention (aspects cognitifs et anatomie fonctionnelle). La deuxième partie porte sur l'évaluation clinique, informatisée et écolo gique de l'attention. La troisième partie traite des perturbations attentionnelles au cours du vieillissement physiologique et dans certains états pathologiques (maladie d'Alzheimer, lésions frontales, traumatismes crâniens sévères, négligence spatiale unilatérale et aphasie). Un chapitre particulier est consacré au problème de la conduite automobile chez les personnes cérébro-lésées. La quatrième et dernière partie de cet ouvrage traite de la rééducation de l'attention, à partir d'une revue de la littérature et de la présentation d'études de cas. Ce livre s'adresse à tous les étudiants, cliniciens et chercheurs confrontés à l'étude, l'évaluation et la prise en charge des troubles attentionnels.

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- Mieux vivre avec un enfant hyperactif - Frédéric Kochman

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- Attentix - Pour les élèves du Primaire: (6-12 ANS)
Cet ouvrage traite du trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) et, surtout, du support, de la structuration ainsi que de la gestion de l’attention en classe.
En faisant en sorte que l’utilisation de certaines stratégies cognitives devienne automatique, le programme Attentix provoque la libération des ressources attentionnelles des enfants. Il les amène ainsi à prendre conscience de leurs processus cognitifs.
http://www.dlcmcgrawhill.ca/cheneliere_didactique/attentix/index.html

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Livres pour enfants :

-HERMAN
Ou la merveilleuse histoire d'un petit garçon hyperactif
Auteur : Pascale Poncelet
Illustrateur : Bérengère Sudmann

Collection : jeunesse
Rayon : livre pour enfants & parents
ISBN : 2-911751-11-6
EAN : 9782911751110

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-HERMAN Ou la merveilleuse histoire d'un petit garçon dyslexique
Auteur : Pascale Poncelet
Illustrateur : Bérengère Sudmann

Collection : jeunesse
Rayon : livre pour enfants & parents
ISBN : 2-911751-18-3
EAN : 9782911751189

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- Le cousin hyperactif : Jean Gervais (éditions Boréal)
Sébastien éprouve des problèmes à l'école, chez lui et ailleurs: il est hyperactif. L'auteur trace le portrait, décrit le comportement de celui qui souffre d'un tel trouble. Un mot d'une dizaine de pages à l'intention des parents et des éducateurs complète cette présentation

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- Max est dans la lune : dans la série Max et Lili

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- Max est casse-cou:

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- Max et Lili veulent tout tout de suite !

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- Albert : (livre racontant l'enfance d'Einstein) IbI Lepski (éditions : Télédition : isbn 2-88040-005-8)
Albert était un drôle d'enfant, pas méchant pour un sou, mais rêveur, distrait, toujours dans la lune......... Livre génial idéal pour aider son enfant quand il a un problème d'estime de soi....Grégoire et Guillaume ont adorés...et moi aussi!!

Divers:

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- Les troubles anxieux expliqués aux parents : Chantal Baron - Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine, collection de l'Hôpital Sainte-Justine pour les parents, 2001, 88 pages.
Un grand nombre d'enfants et d'adolescents souffrent de troubles anxieux (anxiété de séparation, anxiété généralisée, trouble panique, agoraphobie, trouble obsessif-compulsif, trouble de stress aigu ou post-traumatique, etc.). Que sont ces maladies qui altèrent de façon marquée le fonctionnement de ces jeunes? Quelles en sont les causes et que faire pour aider ceux qui en souffrent?
L'auteure, s'appuyant sur trente années de consultations pédopsychiatriques, répond à ces questions en fournissant des explications claires et succinctes. Elle précise, dès le départ, que l'anxiété momentanée, celle qui se manifeste à la veille d'un examen par exemple, est un phénomène normal et même prévisible qu'il ne faut pas confondre avec ces différentes formes d'anxiété pathologique que sont les troubles anxieux.
Pour aider les parents à comprendre cette problématique encore méconnue, l'auteure a recours a bon nombre de témoignages, facilitant d'autant la lecture de ce guide pratique vraiment conçu pour eux. «Si cet ouvrage a suscité chez vous quelques interrogations ou réflexions, alors notre but est atteint», peut-on lire en conclusion. Puisque ce but poursuivi par la spécialiste est d'inviter les parents à être à l'éveil et à l'écoute, puisque ce sont d'abord eux qui pourront déceler la présence de ces troubles chez leurs enfants et favoriser ainsi une intervention plus rapide.

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- Parents efficaces : Dr Thomas Gordon (éditions marabout)

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- Comment apprendre l'autodiscipline aux enfants : Thomas Gordon- avis perso sur le livre : Très bien
La notion de discipline; évaluation critique de l'efficacité ou de l'inefficacité des récompenses et des punitions; les réactions des enfants face au contrôle. La deuxième moitié présente des moyens autres que les récompenses et les punitions pour discipliner les enfants.

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- C'est comme ça, ne discute pas! : Jacques Salomé
« Pour être écouté, disait la grand-mère de Jacques Salomé, il faut avant tout savoir entendre... » Ce livre ne vise pas à proposer un florilège, mais il invite à une réflexion, et au-delà, à un changement dans les comportements vis-à-vis de nos enfants. Ces petites phrases habitent encore nos mémoires d'adultes et plus encore la mémoire de nos corps et de nos cellules. Distillées au long des jours de notre enfance... elles nous ont pénétrés, nous ont imprégnés au point qu'elles paraissent, parfois, faire partie de notre personnalité. Sincères, souvent enrobées de bonnes intentions et pétries de bons sentiments, elles représentent cependant des pollutions durables dans les relations parents-enfants. Certains se reconnaîtront dans l'énoncé de certaines ou s'en étonneront, d'autres seront perplexes, ou choqués par le potentiel d'inconscience, de violence, d'ambivalences ou de paradoxes qu'elles révèlent.

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- Neurobiologie de la personnalité : Joseph LeDoux
"Comment se constitue notre personnalité ? Qu'est-ce qui maintient sa permanence dans le temps à travers tous les changements que nous subissons ou que nous décidons ? Car ce n'est pas seulement à travers nos synapses que nous pensons, agissons, mémorisons, ce sont elles qui codent nos traits les plus personnels, nos pré-férences et nos croyances.
Les interconnexions synaptiques sont établies par nos expériences personnelles, c'est donc nous qui façonnons notre cerveau, nous qui fabriquons notre personnalité.
Joseph LeDoux est professeur au centre de neurosciences de l'Université de New York."

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- L'aide à la scolarité par la PNL : Dimitri Demnard, enseignant psychothérapeute et maître-praticien en PNL certifié par la « Society of Neuro Linguistic Programming», il propose, dans cet ouvrage, une vision optimiste de la difficulté scolaire chez l'enfant-élève.
L’enjeu d'une scolarité réussie déborde largement du seul cadre scolaire. Pour l'enfant, il y va de l'estime de soi, de la confiance en soi, de la relation à l'adulte et au monde. C'est dire l'importance d'une bonne scolarité.
Cet ouvrage a pour objectif de proposer des techniques spécifiques aux difficultés particulières rencontrées par les enfants en cours de scolarité. Il présente des «outils PNL» inspirés directement de l'expérience de l'auteur en tant qu'enseignant et thérapeute auprès d'enfants en difficulté.
Sélectionnées et adaptées, de multiples procédures PNL (programmation neuro linguistique) permettent une meilleure analyse et compréhension des difficultés scolaires pour une remédiation plus efficace. De nombreuses présentations de cas illustrent l'application de ces méthodes variées et motivantes.
S'adressant tout particulièrement aux professeurs de l'enseignement secondaire, aux formateurs, aux ortho-pédagogues, aux psychologues scolaires ainsi qu'aux éducateurs et aux parents, ce livre leur apportera une perspective nouvelle dans l'approche de la difficulté scolaire.

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- Peut-on lutter contre l’échec scolaire ? : Marcel Crahay - De Boeck-Université, Bruxelles, 1996
L'échec scolaire n'est pas une fatalité.Le présent ouvrage développe à son propos une large réflexion, toujours fondée sur des éléments de recherche empirique, comme l'étude de l'évolution des taux de retard scolaire dans trois pays francophones: Belgique, France et Canton de Genève ou l'analyse des représentations que se font les enseignents à son propos ou encore l'évaluation des effets cognitifs du doublement ou des préjudices socio-affectifs.L'ouvrage aborde encore les études internationales du rendement scolaire. Elles permettent de comparer l'éefficacité respective des systèmes d'enseignement qui ont aboli le doublement et de ceux qui ont conservé cette practique.Au total, les enseignants, les pédagogues et les décideurs politiques trouveront ici une moisson d'informations scientifiques particulièrement abondantes qui nourriront leur réflexion.

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- L’enfant en difficultés (L’aide psychologique à l’école) : R. Perron, J.P. Auble & Y. Compas - Dunod, Paris, 1998.
Face au mal endémique de l'échec scolaire, les auteurs proposent une véritable pratique clinique de la psychologie scolaire.
Leur argument fondamental est que l'enfant se construit comme une personne. La résolution de ses difficultés scolaires ne peut se suffire d'une mise en évidence des processus cognitifs et de ses troubles éventuels.
Il doit, tout d'abord, être considéré comme un sujet qui souffre et non comme un objet de causalités organiques, socio-économiques ou relationnelles.
Le livre expose divers cas cliniques complétés de dessins et d'entretiens dont la thématique s'articule autour des axes suivants : comprendre l'enfant en échec, discours sur l'enfant en difficultés, ce que disent les enfants, dynamiques et images, heurs et malheurs de l'intelligence.
Les lecteurs trouveront, également, un répertoire des observations regroupées tels Michel : à corps et à cri ; Mona : des paroles qui se cherchent ; Tony : dynamiques groupales et dynamiques familiales ; Sophie : images de l'enfant chez les parents ; Hervé et David : le jeu croisé des images, etc.
La 3ème édition actualisée de cet ouvrage apporte une réponse spécifique dans l'aide aux enfants dont les troubles, retards ou dysfonctionnements sont toujours recadrés dans la dynamique du sujet et de son entourage.
Il est destiné aux psychologues scolaires, enseignants, instituteurs spécialisés, éducateurs et parents.

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Troubles d'apprentissage : comprendre et intervenir - DeniseDestrempes-Marquez - ISBN: 2921858665
Les troubles d’apprentissage touchent 10 % à 15% de la population. Ils ne sont pas dus à un déficit de l’intelligence, mais plutôt à des difficultés dans l’acquisition et le traitement de l’information. Peut-on imaginer la frustration de l’enfant qui n’arrive pas à faire ses apprentissages au même rythme que ses camarades de classe? Peut-on concevoir l’inquiétude des parents qui ne comprennent pas la situation et qui ne savent pas comment intervenir? Ce guide fournira aux parents des moyens concrets et réalistes pour mieux jouer leur rôle.

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- Aider les enfants en difficulté d'apprentissage : J.-C. Juhel

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- L' Estime de soi des adolescents - Germain Duclos - ISBN: 2922770427 -
Les adolescents sont en quête de leur identité et ont besoin, sur ce chemin parfois ardu, d'une bonne estime de soi. Cet ouvrage est destiné d'abord aux parents afin qu'ils puissent mieux les aider à y parvenir. Comment faire vivre ...

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- L'estime de soi, un passeporte pour la vie - Germain Duclos - ISBN: 2921858819
L'estime de soi doit être nourrie dès le plus jeune âge par les parents et les éducateurs. Dans ce livre, les quatre composantes de l'estime de soi — le sentiment de confiance, la connaissance de soi, le sentiment d'appartenance à ...

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- Comment développer l'estime de soi de nos enfants - Danielle Laporte - ISBN: 2921858339
Guide pratique à l’intention des parents d’enfants de 6 à 12 ans ( 2e édition revue et augmentée )~ La période de 6 à 12 ans constitue une étape cruciale dans le développement de l’estime de soi. L’image de soi physique et émotive s’enrichit de l’image de soi intellectuelle; l’enfant est ainsi amené à réfléchir, à porter des jugements pratiques, à rechercher les règles de jeu et à coopérer. Cet ouvrage propose aux parents une démarche simple et concrète: connaître son enfant et reconnaître ses forces et ses qualités; le traiter avec considération et respect; l’intégrer dans la famille, le groupe et la société; lui faire vivre des succès. Ce guide contient des informations, des réflexions, des suggestions d’attitudes et de comportements ainsi que de nombreux exercices et questionnaires d’auto-évaluation.

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Allégories pour guérir et grandir : recueil d'histoires métaphoriques
Dufour, Michel - Chicoutimi : Éditions JCL, 1993. 224 p.
La première partie du livre traite des notions de base telles que : la définition, le fonctionnement, la conception et la narration d'une allégorie. La deuxième partie du livre présente 75 allégories regroupées sous les thèmes suivants : croissance personnelle et actualisation de soi, relations interpersonnelles et dynamique familiale.
Allégories II - croissance et harmonie : recueil de contes métaphoriques
Dufour, Michel
Chicoutimi : Éditions JCL, 1997. 318 p.
Propose 100 nouveaux contes regroupés autour de trois thèmes : 1) les allégories et moi (timidité, peurs, rejet); 2) les allégories, les autres et moi (mensonges, manque de confiance, violence); 3) les allégories, ma famille et moi (rivalité fraternelle, éducation sexiste). Donne également des éclaircissements utiles pour une meilleure compréhension et utilisation de l'allégorie. Inclut une bibliographie.

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Contes à guérir, contes à grandir
Salomé, Jacques
Paris : Albin Michel, 1993. 376 p.
À l'aide de contes, l'auteur vise l'ouverture aux parents du monde intérieur, caché, intense et parfois douloureux de l'enfant.

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Contes de la planète espoir : à l'intention des enfants et des parents inquiets
Laporte, Danielle
Montréal : Stanké, 1997. 111 p.
Parce que l'imagination et l'espoir sont nécessaires à l'enfant pour se développer, l'auteur a écrit 8 contes pour aider les parents et les enfants à résoudre des difficultés : agitation, hyperactivité, agressivité, anxiété, dépression, phobies, problèmes de socialisation.

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Pour favoriser l'estime de soi des tout-petits : guide pratique à l'intention des parents de 0 à 6 ans
Laporte, Danielle
Montréal : Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine, 1997. 128 p.
(Collection Estime de soi)
Ce guide est un outil pratique, destiné principalement aux parents, qui leur permet de suivre les progrès que le tout-petit accomplit dans le développement d'une identité positive. L'ouvrage contient des informations, des réflexions, des suggestions d'attitudes et de comportements ainsi que de nombreux exercices, mini-tests et questionnaires d'auto-évaluation. Comment amener le tout-petit à se sentir en sécurité? Comment l'aider à développer son identité? Comment lui apprendre à vivre en société? Comment le guider pour qu'il connaisse des réussites? Ces grandes questions qui sont à la base de l'estime de soi sont traitées dans cet ouvrage avec intelligence et simplicité.

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Quand les tout-petits apprennent à s'estimer : guide théorique et recueil d'activités pour favoriser l'estime de soi des enfants de 3 à 6 ans
Duclos, Germain et une équipe d'éducatrices dirigée par
Denise Bertrand
Montréal : Éditions de l'Hôpital Sainte-Justine, 1997. 120 p.
(Collection Estime de soi)
Cet ouvrage s'adresse particulièrement aux éducatrices et éducateurs qui oeuvrent en petite enfance ainsi qu'aux étudiantes et étudiants en techniques d'éducation en services de garde. Il sera également fort utile à tous ceux et celles que la question de l'estime de soi intéresse. Cinquante activités contenant chacune le sentiment visé, l'objectif, le matériel et le déroulement. Des propositions concrètes pour l'animation des activités. Des objectifs spécifiques pour favoriser le sentiment de confiance, la connaissance de soi, le sentiment d'appartenance et le sentiment de réussite. Une quinzaine de dessins à reproduire, un index des activités et un choix bibliographique.

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- Les troubles anxieux expliqués aux parents - Denise Destrempes-Marquez - ISBN: 2922770257
Un grand nombre d'enfants et d'adolescents souffrent de troubles anxieux (anxiété de séparation, anxiété généralisée, trouble panique, agoraphobie, trouble obsessif-compulsif, trouble de stress aigu ou post-traumatique, etc.) Que sont ces maladies qui altèrent de façon marqué fonctionnement de ces jeunes? Quelles en sont les causes et que faire pour aider ceux qui en souffrent?

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- La drogue cachée : Hertha Har - Livre sur le régime sans phosphate

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- Le don de dyslexie : Ronald D.Davis

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- Vive la dyslexie ! : Béatrice Sauvageot, Jean Métellus
Pour les 12 % de dyslexiques que compte la population française, leurs difficultés à maîtriser le langage sont sources de difficultés tout au long de la vie : échecs scolaires et professionnels ne sont pas rares, ce qui n'est pas normal lorsqu'on sait qu'un dyslexique est intelligent et très créatif. Plutôt que les obliger à apprendre à lire de façon traditionnelle – une méthode inefficace et rebutante – les deux auteurs, tous deux spécialistes du langage, proposent une approche différente, ludique et épanouissante. Partant du principe que les dyslexiques font des associations d'idées suivant une logique très différente de celle des non-dyslexiques, leur rééducation fait appel à leur mode de pensée si particulier. Si la méthode Sensonaime aborde le monde de l'écrit par des approches artistiques créatives – chants, danses, théâtre, jonglage, art martial, etc. – c'est que la créativité des dyslexiques est inépuisable. Aux dires des auteurs, les résultats sont encourageants : non seulement les dyslexiques ne perdent rien de leurs talents artistiques mai en plus, ils apprennent à manier la langue française comme une seconde langue !

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Auteur : Geneviève DANSETTE, APEDYS France et Monique PLAZA

Editeur : Editions JOSETTE LYON

Avec ce livre simple mais pas simpliste, Genevière Dansette, présidentede la Fédération Apédys France, vise à donner des conseils pratiques utilisables au quotidien par les parents et enseignants d’enfants dyslexiques

L’enfant dyslexique peut être aidé dès la maternelle (p.25) et le lecteur trouvera des idées de ce qui peut être mis en place pour améliorer les méthodes d’apprentissage, l’orientation dans l’espace et l’orientation dans le temps (p.27).

De nombreuses idées ludiques sont présentées pour développer les fonctions cognitives (p.36 à40): ce sont des jeux visant à stimuler la mémoire de travail phonologique, l’attention visuelle et l’oculométrie, l’évocation lexicale et le lexique, les expressions orale et écrite, le graphisme, la perception visuelle, la structuration spatiale, les aptitudes visuo-spatiales, les capacités de planification et d’anticipation, la psychomotricité, la latéralité, des jeux de lecture et de langue, la culture générale,…

Les enseignants trouveront également des conseils pour aider au mieux leurs élèves dyslexiques(p.60).

L’ouvrage propose aussi un chapitre intéressant et plus théorique sur le développement de la lecture et de l’orthographe (p.95) suivi par un descriptif des troubles du langage écrit (p.115) en expliquant clairement ce que sont les dyslexies et les dysorthographies (p.121).

Le bilan complet de l’enfant dyslexique est décortiqué et les parents pourront comprendre à quoi se rapportent les notions de lecture, orthographe, langage oral, capacités intellectuelles et stratégies cognitives (attention, fonctions exécutives, mémoire, traitement visuo-spatial et fonctions sensori-motrices) et comment elles sont testées par les professionnels(p.157).

Quelques méthodes de rééducations orthophoniques (à traduire par « logopédiques » en Belgique) sont ensuite brièvement expliquées (p.212) : la méthode Borel Masonny, la pédagogie relationnelle du langage (PRL) de Claude Chassagny, les méthodes auditivo-phonatoires, la méthode Tomatis, la sémiophonie, la méthode aphasiologique de Gisèle Gelbert, les méthodes inspirées de l’art7 thérapie, le « sensonaime » de Béatrice Sauvageot, le travail de Françoise Estienne et la gestion mentale.

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Mon cerveau ne m'écoute pas! : comprendre et aider l'enfant dyspraxique / Sylvie Breton, FranceLéger. -- Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine, 2007.
ISBN 978-2-89619-081-2 : 14,95 $

Diffusion et distribution
pour la BELGIQUE et le LUXEMBOURG :
SDL La CARAVELLE
Rue du Pré-aux-oies, 303
B-1130 Bruxelles

Tél: 32 2 240 93 08
Fax: 32 2 216 35 98

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- Dyslexie, où est la différence ?: M. Klees - Ed. I.P.E.J. asbl. Ouvrage où alternent B.D. et textes. Avis perso : Facile et agréable à lire, mon fils dyslexique a beaucoup apprécié . Disponible chez M. Klees 02/343 90 39. (250FB)
Cette bande dessinée n'est pas commercialisée. Elle a été réalisée à l'intention des enseignants et distribuée dans les écoles de la communauté française de Belgique. C'est un outil de sensibilisation à la prévention de la dyslexie. Il est magnifique. L'histoire raconte les aventures de deux enfants dyslexiques. C'est également un bon outil de base pour les parents, car il est très simple et très positif.

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- LES DYSLEXIES - SIMON L. - Editions Masson - isbn 2.294.00961.4
Cet ouvrage traite du problème des dyslexies, l'un des thèmes abordés au cours des XXXes Entretiens de médecine physique et de réadaptation de 2002. Après un chapitre sur les aspects théoriques de cette pathologie, les différents intervenants et auteurs présentent les outils de dépistage et d'évaluation clinique et les résultats de l'imagerie cérébrale fonctionnelle. Les auteurs répondent par ailleurs à la question de la prise en charge des dyslexiques, tant au niveau médical que scolaire et abordent les aspects psychologiques, le devenir des enfants dyslexiques et le rôle joué par le réseau associatif dans ce domaine.

SOMMAIRE
La génétique dans les dyslexies.
Aspects étiologiques des dyslexies.
Apports de la neuro-imagerie fonctionnelle à la compréhension des dysfonctionnements cérébraux dans les dyslexies développementales.
Les dyslexies de développement : types et sous-types.
Les dyslexies : aspects cliniques.
Troubles de l'accès au lexique dans les dyslexies de développement.
La dyslexie de surface développementale : étude d'un cas.
Bilan et évaluation de l'enfant dyslexique.
La rééducation de l'enfant dyslexique.
La place du service de santé scolaire dans le dépistage et la prise en charge des enfants dyslexiques.
Aspects psychologiques de la dyslexie.
Le point de vue des parents

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- "Déficits visuo-spatiaux et dyspraxies de l'enfant / Du trouble à la rééducation" - Collection Bois-Larris - Michèle Mazeau - une des spécialistes en France de la dyspraxie (d'autant plus qu'il n'y a quasiment aucun bouquin sur le sujet)

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Livres et CD-roms pour développer la mémoire et la concentration
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Le cédérom Entraînez votre mémoire, contient douze exercices qui entraînent non seulement la mémoire mais aussi toutes les fonctions cognitives. Entraînez votre mémoire vous propose ainsi une analyse de vos performances grâce aux commentaires détaillés de vos résultats.
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Avec "Entraînez votre mémoire", retrouvez ou faites connaissance avec 12 exercices Happyneuron.
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Ce cédérom vous propose une agréable promenade dans un environnement aérien. Dans des île volantes vous découvrez douze exercices qui entraînent non seulement la concentration mais aussi toutes les fonctions cognitives. Entraînez votre concentration vous propose ainsi une analyse de vos performances grâce aux commentaires détaillés de vos résultats.

Nos exercices progressifs et variés renforcent votre capacité de concentration, facilitent les stratégies de mémorisation, développent la logique et le raisonnement, stimulent l'attention et améliorent la maîtrise de l'espace.
En fonction de vos résultats, un superviseur vous conseille utilement dans le choix des variantes des exercices.
Enfin, au fil de l'entraînement se construit votre profil cognitif qui vous permet de voir la progression de vos performances.
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Manie et Depression Comprendre et soigner le trouble bipolaire  - édition Odile Jacob-

Marc- Louis Bourgeois

Comment peut-on distinguer la dépression pathologique des épisodes dépressifs normaux chez l'adolescent. Un livre pour les professionnels qui s'adresse aussi à toute personne curieuse du processus psychique de l'adolescence.
Dépression et suicide chez les jeunes : guide pour les parents
Williams, Kate
Montréal : Sciences et culture, 1996. 258 p.
Traduction de "A parent's guide for suicidal and depressed teens"
Explique comment reconnaître l'état de crise chez les jeunes et les gestes à poser. Aide les parents à affronter leurs sentiments d'inquiétude et à réagir aux répercussions de la dépression sur la famille.
Ne sois pas triste mon enfant : comprendre et soigner la dépression au cours des premières années de la vie
Clerget, Stéphane
Paris : Laffont, 1999. 200 p. (Réponses)
L'auteur, pédopsychiatre, donne aux parents des moyens qui les aideront à reconnaître les signes et les symptômes de la dépression chez les bébés et les enfants d'âge scolaire. Il suggère des psychothérapies comme traitement.

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